Szkolenia prowadzone przez Związek w ramach programu doskonalenia zawodowego:

Efektywne i komunikacyjne nauczanie języka polskiego (Moduł I)
Zajęcia poświęcone są następującym zagadnieniom:
- efektywne nauczanie języka polskiego w oparciu o podejście komunikacyjne,
- tworzenie programu kursu językowego i projektowanie pojedynczych lekcji,
- rozwijanie poszczególnych sprawności językowych,
- nauczanie języka polskiego tylko po polsku,
- motywacja w nauczaniu,
- najczęstsze błędy dydaktyczne.

Dydaktyka nauczania języka polskiego dla celów zawodowych (Moduł I)
Na seminarium poruszane są m.in. takie problemy:
- podstawy teoretyczne nauczania języków dla celów zawodowych,
- ESOKJ a nauczanie języka dla celów zawodowych,
- konstruowanie programów, plan kursu intensywnego i ekstensywnego, dobór materiałów
dydaktycznych,
- podręczniki i materiały wykorzystywane na kursach "języka zawodowego",
- wyzwania dydaktyczne dla nauczycieli i uczniów.

Dydaktyka języka polskiego jako kolejnego obcego (Moduł I)
W programie m.in:
- "trudne" i "łatwe" aspekty polszczyzny,
- polszczyzna a inne języki (pokrewieństwo indoeuropejskie i słowiańskie),
- wpływy z innych języków, w szczególności zapożyczenia leksykalne,
- internacjonalizmy: ich rozpoznawalność oraz ewentualne błędy w rozumieniu i użyciu,
- dydaktyka wielojęzyczności, specyfika uczenia się i nauczania języków tercjarnych,
- interkomprehensja - teoria i jej implementacja w materiałach do nauczania języków,
- język polski jako kolejny język obcy - transfer negatywny i pozytywny ze znanych języków,
- nauczanie podsystemów j. polskiego ukierunkowane na transfer pozytywny,
- sprawności językowe: uniwersalne techniki pracy i ich wykorzystanie w nauczaniu jpjo,
- część warsztatowa: projektowanie ćwiczeń/zadań w oparciu o zasady dydaktyki wielojęzyczności.

Psychologia w nauczaniu języka - procesy poznawcze, emocje, motywacja (Moduł I)
Program warsztatów obejmuje następujące zagadnienia:
- psychologia poznawcza: pamięć, uwaga, rodzaje wiedzy (podstawowe wiadomości oraz praktyczne zastosowania w pracy nauczyciela),
- psychologia nabywania języka,
- wykorzystanie elementów psychologii emocji i motywacji w planowaniu procesu nauczania
- indywidualizacja nauczania oraz uczenia się - strategie i narzędzia.

Nauczanie gramatyki języka polskiego w podejściu komunikacyjnym (Moduł II)
Podczas zajęć omawia się następujące punkty:
- państwowe egzaminy certyfikatowe z JPJO - analiza wymagań egzaminacyjnych i opisu kompetencji językowych w części "Poprawność gramatyczna",
- nauczanie gramatyki na różnych poziomach znajomości języka zgodnie z ESOKJ,
- efektywne nauczanie gramatyki w podejściu komunikacyjnym z uwzględnieniem różnych typów uczących się,
- realizacja programów gramatycznych, zawartych w podręcznikach do nauki j. polskiego.

Polska fonologia w nauczaniu języka (Moduł II)
Program seminarium przewiduje następujące tematy:
- podstawy polskiej fonetyki i fonologii,
- alternacje morfofonologiczne w systemie polskiej gramatyki,
- polski system fonologiczny na tle innych języków świata - podejście procesualne,
- percepcja fonologiczna i wymowa osób wychowanych w środowisku polsko- i
niemieckojęzycznym,
- propozycje i przykłady konkretnych ćwiczeń.

Rozwijanie sprawności mówienia w JPJO: treści, techniki i ewaluacja (Moduł III)
W programie m.in.:
- międzykulturowe aspekty rozwijania sprawności mówienia,
- sprawność mówienia na zajęciach z języka polskiego jako obcego uwzględniających założenia dydaktyki wielojęzyczności,
- cele i narzędzia oceny wypowiedzi ustnej,
- ocena wypowiedzi ustnych na wybranych poziomach zaawansowania językowego,
- rozwiązania dydaktyczne w podręcznikach i innych materiałach do nauki JPJO.

Dydaktyzacja materiałów autentycznych w nauczaniu języka polskiego jako obcego (Moduł IV)
Program zajęć obejmuje nastepujace zagadnienia:
- rodzaje tekstów i materiałów dydaktycznych,
- typy ćwiczeń związanych z tekstami i materiałami autentycznymi,
- wybór tekstów i materiałów na różnych poziomach zaawansowania,
- treści tekstów w kontekście polityki językowej Rady Europy,
- teksty i materiały autentyczne w podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego
- wykorzystywanie tekstów i materiałów autentycznych w nauczaniu JPJO
- materiały autentyczne w nauczaniu osób wychowanych w środowisku dwujęzycznym.

Polska literatura współczesna w nauczaniu języka polskiego jako obcego (Moduł IV)
Na część teoretyczną warsztatów składają się następujące tematy:
- funkcje tekstów literackich w dydaktyce języka polskiego jako obcego,
- rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i interkulturowych za pomocą elementów literatury,
- dobór tekstów pod kątem językowym, kulturoznawczym i tematycznym,
- elementy kultury i literatury w polskiej wersji ESOKJ i konkretne propozycje programowe.
Część praktyczna to:
- metody pracy z tekstem literackim i typy ćwiczeń, kształcące poszczególne sprawności,
- prezentacja opracowanych dydaktycznie tekstów literackich przez prowadzącego warsztaty,
- opracowanie przez uczestników wybranych tekstów na różne poziomy zaawansowania i prezentacja wyników pracy grupowej na plenum.

Sprawdzanie, testowanie i ocenianie w nauczaniu języka polskiego (Moduł V)
Wśród omawianych zagadnień znajdują się m.in.:
- charakterystyka testów (rodzaje testów, cechy dobrego testu)
- tworzenie testów i egzaminów,
- polskie państwowe egzaminy certyfikatowe (PL-B1, PL-B2, PL-C2),
- analiza standardów wymagań i przykładowych zadań egzaminacyjnych,
- porównanie z niemieckimi systemami egzaminacyjnymi (np. z UniCert),
- określanie poziomu znajomości języka u osób polskiego pochodzenia.

Techniki teleinformatyczne w nauczaniu języka polskiego (Moduł VI)
Omawiane są m.in.:
- podstawy internetu,
- wyszukiwanie zasobów tekstowych i multimedialnych w internecie,
- zasoby telewizji polskiej i polskojęzycznych rozgłośni radiowych w internecie,
- dostęp do bibliotek cyfrowych,
- zdalne nauczanie języka - oprogramowanie i sprzęt do przesyłania głosu i obrazu.

Dydaktyka nauczania zdalnego dla nauczycieli języka polskiego (Moduł VI)
Na seminarium omawiane są następujące punkty:
- czym jest distance-learning oraz e-learning,
- technologia i narzędzia,
- programy edukacyjne do nauczania języka polskiego,
- zasoby sieci,
- jak zaprojektować zdalny kurs i kontrolować postępy uczniów?